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吳榮義先生簡歷 |
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一、 |
出
生: |
民國28年12月15日 |
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二、 |
籍
貫: |
臺灣省高雄縣 |
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三、 |
學
歷: |
國立臺灣大學經濟學系 |
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國立臺灣大學經濟學系碩士 |
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比利時魯汶大學經濟學碩士 |
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比利時魯汶大學經濟學博士 |
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美國耶魯大學訪問學者 |
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四、 |
現
任: |
總統府國策顧問 |
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總統經濟顧問小組成員 |
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國立臺北大學經濟研究所兼任教授 |
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行政院科技顧問 |
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經濟部產業發展諮詢委員會副主任委員兼秘書長 |
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太平洋經濟合作理事會(PECC)中華民國委員會秘書長 |
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中華臺北亞太經濟合作(APEC)研究中心執行長 |
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水資源管理學會理事長 |
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臺灣產業技術鑑價協會理事長 |
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行政院國家金融安定基金管理委員會委員 |
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行政院經濟建設委員會諮詢委員 |
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行政院主計處國民所得統計評審委員會委員 |
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行政院主計處普查委員會委員 |
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經濟部統計審議委員會委員 |
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財團法人國際合作發展基金會董事 |
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五、 |
經
歷: |
行政院副院長 |
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臺灣經濟研究院院長 |
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行政院公平交易委員會委員 |
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臺灣經濟研究院副院長 |
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國立中興大學經濟系教授、主任 |
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國立中興大學經濟研究所教授、所長 |
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國立中興大學經濟學系系友會暨基金會創始會長 |
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行政院大陸委員會諮詢委員 |
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經濟部貿易調查委員會委員 |
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太平洋經濟合作會議中華民國委員會副秘書長 |
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太平洋盆地經濟理事會中華民國總會秘書長 |
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亞太經濟合作(APEC)傑出人士小組(Eminent
Persons Group)成員 |
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六、 |
著
作: |
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(一) 英文著作部份
(二) 學術研討會議與論文(1997年以後)
(三) 中文著作部分(1991年以後)
(四) 學術研討會議與論文(1998年以後)
專訪報導:
專訪人員/練鴻慶、黃發泓、王桑文、葉佐偉 【2005.01.25 臺灣經濟研究院】
撰稿/王桑文
《引言》
訪問吳榮義副院長的時候,他還尚未榮任副閣揆。在臺灣經濟研究院等待吳副院長的到來,初見吳副院長顯赫的資歷,心中多少有點忐忑不安,可是出人意料地,吳副院長踏進門時,高大的外表、爽朗的笑聲,頓時使我內心的緊張一掃而空。雖然吳副院長的時間緊湊,但是正式接受訪談之前,仍然利用一點點時間認識專訪小組的每一個成員,聊聊我們經濟學得如何、對北大有什麼感想,絲毫感受不到大人物的架子。接下來的專訪也在輕鬆、融洽的氣氛下完成。《AIESEC創會會長周遊列國》
吳副院長留學的國家,不是美國也不是日本…而是比利時。在現今普遍留美的情形下,是較為特別的。除了是因為他當初有考取比利時魯汶大學,以及比利時政府有提供獎學金的誘因之外,最主要的是因為他很鼓勵大家參與的一個團體─AIESEC(國際商管學生會)。就讀於臺大經濟所一年級時,當時臺灣還沒有AIESEC,在老師的支持下,他成為AIESEC的創會會長。AIESEC的會員,如果成功交換到對方的國家,AIESEC會給予生活上的補助,並且安排到當地AIESEC的會員家居住,但是出國的旅費還是得自己消化。當地的會員除了照顧日常的生活起居之外,還會充當導遊帶領他認識陌生的國度,融入當地社會。碩二時,就有這樣的際遇,吳副院長去到芬蘭赫爾辛基參加一年一度的國際大會,到歐洲與各國的會長做交流。又因為他身為總會會長的身份,還到各個國家參訪,也曾到美國做過三個月的研習生,幾乎把地球繞了一圈。這一次難忘的經驗,對歐洲留下了很好、很深刻的印象,整個觀念也因此而改變,恰巧當時也待過比利時,吳副院長便在未來留學比利時的日子埋下伏筆。
吳副院長說,AIESEC的成立背後隱含著很深遠的觀念。二次大戰死傷數以萬計,學生思考著,「我們有什麼辦法可以貢獻和平?」於是著手於各國之間學生的交流。利用暑假交換學生,讓各國的學生彼此認識。因為學生時代認識的朋友比較真誠,也不會有什麼利益衝突,吳副院長笑道:「說不定以後持槍打仗時,還會想著『會不會打到我的好朋友?』」至少大家有在友善的基礎下積極地接觸,對於和平應該是會比較熱衷的。AIESEC是一個屬於學生的非營利社團,AIESEC的成立有著十分崇高的宗旨─追求世界和平與永續發展。
AIESEC相當的國際化,吳副院長大力地鼓勵大家可以去參加、了解。AIESEC已經成立有五十年,八百個大學有參與,開會交換都是透過電腦來連絡,因此開了很多會之後,在全球各地會認識很多朋友,這有什麼好處呢?感覺上,有很多朋友在全球各個不同的角落,就是global village!是全球村的一份子,漸漸地心胸不再狹窄。就吳副院長自己的感覺,在國外的三個月回國之後,感覺在想法上變得開闊,將來不能只考慮臺灣,要考慮到全世界。
《教學與研究並重;理論與實際兼顧》
吳副院長不只是AIESEC創會會長,更在擔任前中興法商學院(今臺北大學)經濟學系系主任時創立了研究所的,進而也成立了博士班,很多前中興法商畢業的系友,像吳副院長的學生、助教…等,在當時都被邀請回系上教學。
吳副院長提到:「研究和教學是相輔相承的。」因為教書不是只照課本上說,還需要有很多的解釋,甚至要用淺顯易懂的方式讓人了解。經濟學,是用數學把複雜的現象簡單化,倘若數學無法反過來解釋其經濟意義,這樣對學生也沒有幫助。更重要的是,經濟理論或學習經濟的目的就是要解決經濟問題,不能只懂理論而不懂實際,這是本末倒置的!很多得諾貝爾獎的學者,還是會寫一般的文章、講一般的道理,也就是說一個好的經濟學家,應該懂得理論,實務也要懂。就如同醫生懂得醫學的知識,但是還是要知道生病要開什麼藥,還要藥到病除。經濟學家一定是能在面對很多經濟問題時,可以提供精闢見解或是對症下藥。然而,經濟學又和醫學不一樣,開藥總是會有個臨床實驗出來,可是一個政策是沒有辦法去實驗,這個社會沒有辦法讓我們去實驗,因素太多了,例如究竟財政政策施行的結果是如何,也很難說出一個絕對的答案。社會科學沒有辦法去實驗,不像自然科學,這個是最大的差異,難就是難在這個地方。
理論是一切的根基、思考的邏輯,思考問題時要理論。因此,要直接拿理論來用當然不可能,但是培養基本的思考模式,就要知道理論,當然也要了解它的經濟意義在哪裡,才能加以應用。抓住基本的原理還是很重要的,社會現象如此複雜下,若沒有理論又怎麼去看經濟問題呢?根本沒有辦法去分析。故而要練習在看一個社會問題或現象時,一直都有一個模型在腦筋裡面,是有必要的。《政治與經濟息息相關》
副院長一直強調,經濟和政治根本是分不開的。以前就直接叫做「政治經濟學」。譬如說,臺灣的政治如果動盪不安,那就一定會影響到經濟的表現,民主跟自由經濟是分不開的。假設每一個人都是有理性的,企業是追求利潤最大,消費是追求效用最大,可是人們真的這麼理性嗎?最明顯的,政客是追求個人權益最大,但社會追求的是整個國家的利益最大,政治可能比經濟較不理性。
雖然政治上是如此,但是副院長指出在臺經院任內是不用考量選票的,因為我們所負責的是「專業」。在政策上提出建議,要能有效執行,難免還是不得不考慮政治因素,因為都不考慮的話,可能建議很好,但不被接受。總歸一句話,專業知識還是最根本的。《期許與建議》
吳副院長認為臺灣的學生相較於國外的學生,缺乏獨立判斷的能力,這跟教育體制可能有一點關係。大部份學生對於社會問題也不是很關心,當然也是會有關心的人。副院長認為,大學生應該是對未來要有一個夢想,然後去追求,如果不是為了生活而打工,那打工並非那麼迫切性的需要,倒不如看點書、多思考、交些朋友,要是急著賺錢那就犧牲太多了。
另外是要有國際化的視野,像是去交換學生或學習之旅等…都是有幫助的,如果是要去玩的話也無妨,應該要以學習的態度去玩。還有一點就是,我們自己教育體制的問題,舉一個歐盟的例子,校際學分互相承認,可以在不同的學校修不同的學分,藉此可以認識到很多人,這樣比較好,臺灣在這方面應該要開放,可惜還是沒有。如果我們要融合全球的行列,這個應該是一個不錯的方法。但現在我們連校際之間的交流都還不夠,校際之間也要交流,這個很重要,依照臺灣目前的狀況看來,學生的競爭力還是不夠。
最後,吳副院長認為學生要有自信一點,有時候會失敗,可是有自信的話,失敗也沒有關係。人不可能沒有失敗,就像經濟也不可能一直景氣,一定有循環的;人也有循環,有時可以覺得很沮喪,可是要很快恢復正常,如果一直沮喪下去,那就太脆弱了,加上要有一點理想,充滿信心,那就沒有問題了。
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